校长法则第33部分阅读（1/1）
一个摩托车搭着徐曼丽跑了两个乡学校的近百个学生家庭历时半个多月时间后來老百姓都知道他们了
有一天一个年轻人看见他们就问：“你们是來招生的老师吧”
杨一民很诧异问：“你咋看出來的”
对方笑道：“现在走家串户的只有两种人一种是卖保险的另外一种就是你们职中的老师來招生”
杨一民当时就感到太可悲了但却无奈教育能不能做到公正公平在职中的招生中可以最明显地看出來大家所抢的正是学生最终要交的培训费这笔钱是学校老师生存的根本职中的老师的奖金靠的是它民办学校的所有经费也得靠它
现在学校老师、特别是职中的老师不仅仅把书教好就行还得培养口才这样才能将学生招到自己的学校
杨一民当时就想起了红军长征毛主席后來说道“长征是宣传队长征是播种机”这和今天的职业中学的老师的要求是多么的相似
在杨一民的帮助下徐曼丽最后招到十多人因为学校老师之间有交叉学生到了学校门口还有老师与徐曼丽抢说是自己招的因为徐曼丽资历浅被另外的老师抢了学生还说是她在抢把徐曼丽气哭几次但因为学校只分了五个指标徐曼丽还是超额完成了任务
后來徐曼丽领了钱为了以后的招生还是给班主任一个学生返一百元班主任因为沒做多少工作也不好多要但徐曼丽因为超额完成任务也获得了额外奖励还被学校安排出去旅游
有了徐曼丽的招生经历杨一民在处理对待职中招生的问題上很谨慎这事不能明朗化但却不能让老师将精力花在如何卖学生上而且还要考虑要保护本县职中让更多的学生到县职中读书
县职中一年的培训费仅捌佰元左右收费比其他学校低得多这也是返的招生费低的原因杨一民考虑再三决定还是得由学校出面进行干预
第一是要摸清学生毕业后到底到了哪些学校；第二是要和各学校负责本校招生的职中老师达成一致将如何分成说在明处；第三是要让本校的确做了工作的老师有所得
其中第一条是之后的事情到时能不能摸得清谁也说不清楚但这是先决条件必须摆在最前面不然对想卖学生的老师沒有威慑力
第二条至少可以对县职中和市职中以及技校达成约定因为每年高中都有信息系统学生都有來源地真心要查肯定可以查到对于少数查不到的也不伤大局这个约定很重要这样可以调动两个方面力量一是招生学校一是自己学校的老师可以按照学校的导向进行宣传
第三条是在获得利益之后学校肯定要对做了工作的老师给一定奖励这钱还是來自于职业学校的招生回扣另外一部分纳入初三年级组参加统一分配
杨一民将思路理出來让刘志明快速将方案制定出來因为职业学校的招生工作马上就会开始了而这个方案还必须经过行政行讨论后执行
杨一民将方案拿到手里的时候已是清明前的一天杨一民上午召开行政会让大家进行讨论
刘志明长期的教学经验和管理经验对办公室工作适应很快务虚很有一套上面的各种上报文件资料管理不错但对杨一民所要求的思路显得不适应他无法确定杨一民的考虑是否是有真实依据方案的制定能不能达到管理目的
杨一民看了他按照自己的思路写的东西在细节处理上只是他自己根据感觉写的杨一民觉得也是他的一种意见吧所以并沒有修改他想看看行政对此的意见
但结果一定不能按照他所写的进行所以杨一民之前和马永明进行了沟通目的是形成共识不然到时达不到自己的目的
对于普通高中的招生行政从來沒听说过会给学校拿钱所以并沒抱多大的希望大家很快就将重点放到了职中招生费上面
这是一个大家都知道的问題无论是行政还是班主任、一般老师大家都知道招生回扣的事但因为是大家不敢说出來的话題所以都想从中分一杯羹但都悄悄做却都不说
这就像当前的明星圈所谓的潜 规则一样大家都知道是那么回事要想出名就得付出女星更是需要舍身才能出名虽然大家都在做但大家都不说或者在某人揭露时义愤填膺说这是明星们的耻辱将自己撇得远远的
杨一民将这件事放上桌面大家也在悄悄地衡量自己的利益会受到多大的影响结果其实很简单任何人都会受到影响像李小萍这种放假就在家里相夫教子的人本來就沒去做工作现在如果这种方案她肯定是受益者
但对于像刘志明等行政、还有一些班主任他们有行政领导的光环有班主任对学生的了解学生对班主任的信任他们稍微做一些引导学生就会听他们的建议然后学生和家长很容易就跟他们一起去学校报名
而且有些班主任甚至直接就是这个学校的招生代言人先预交钱让学生确定选择如果中途变卦就有可能会损失预交的钱这样的作用很具杀伤力很多学生就是这样被卖到了学校
这些人是肯定不愿学校有这样的规定的因为这样的活自己的利益就会受损特别是部分市里的技校和省里的民办学校因为回报很高如果这样的挣钱渠道被阻断他们的损失是很大的
正文 招生的潜力三
但全校的所有目光都集中在这里这就像把臭水沟掏开一样既然是臭的治理是必然的但怎样治理治理过程对自己的伤害有多大则是大家最关心的
实际上所有的人都很矛盾班主任就算轮届当三年也才一回行政毕竟直接插手学生的少得多只是朋友熟人多又是学校领导信任程度高如果自己有意识地找一些熟悉一点的学生还是可以获取利益的
方案大家看了后杨一民给大家留下几分钟的思考时间其实行政一周前就听杨一民在行政会上提起过让大家思考下來后可能全校老师都在思考了
杨一民说道：“这个方案只是一个框架大家有啥意见和建议有针对性地提前面行政说过的后面行政就不要再提了”
会上沉默了一会任成发说道：“这个方案是出來了也将很多以前隐藏的问題公开了出來但这里面有一个问題上面是禁止买卖学生的这样做学校不是支持买卖学生了吗”
“还有这里面的利益问題很复杂稍不注意就会导致有人告如果上告了查出这是学校行为学校主要领导或许行政可能都会受牵连”
这的确是如此之前任成发沒有提出过不知道是不是故意留在此时发言的杨一民点点头并沒表态
任成发看着默默点头的行政说道：“所以我觉得这事学校不管是最好的办法”
杨一民知道任成发的担心是有道理的但如此一來方案就成了废纸一张这是不行的不理顺这个问題就无法解决招生过程中的种种难題就无法让初三老师安心教学特别是重点班的老师辛苦一年不如帮招几个学生这种观念已成为大家自嘲的话題
杨一民说道：“任校长的担心是对的那我们今天就把眼光看宽点这件事必须解决但怎样解决大家可以提办法如果觉得这个方案的思想是对的那就对方案的具体内容发表自己的意见”
马永明此时接过话題“我就方案的具体内容发表自己的看法吧方案中对初三班主任、任课老师和相关人员的奖励都划分了比例我的观点是得让做这件事的人获得相对高一些的比例他们毕竟做了工作方案只体现了百分之二十我觉得可以提高这样他们就不会觉得损失很大也能理解学校的用心权衡利弊或者就会主动配合学校的工作”
“在具体操作过程中还得与职中联系所以我觉得学校可以考虑由学校行政牵头初三老师组成的一个小组将事情做到明处减少大家的疑虑”
虽然大家又对方案的具体内容提出了一些观点但大家都不放心的是任成发所提的问題所以大家对后续的问題注意反减弱了
杨一民反而高兴了因为他最怕大家纠缠于具体的比例和数字所以见大家不再说话将目光看着他的时候他说道：“这样吧我们先说容易的再说难的一样一样的说”
“先说方案方案的框架不变主要是职中部分比例三点一是管理由办公室和教导处选出初三班主任和任课老师对工作进行全程安排”
“二是学生引导由学校统一要求鼓励老师合理宣传征求学生自愿并进行推荐”
“三是费用问題凡招生中对方学校可以确定是某老师的获得百分之四十的比例还有百分之二十用于学校总体开支剩下的百分之二十加入初三的非重点班老师的奖励另外百分之二十用于初三总体开支”
“当然我们还得保护我们县的职中所以做工作的老师的百分之四十是指县职中如果是外县市最多只能给百分之二十我们还要对推荐学校的质量情况进行考核不负责任的成不良影响的还得处罚”
“这个方案主要落脚点就是这几个大家先对这个进行表决吧”
杨一民看了看大家刘志明说道：“大家看还有意见吗沒有就举手表决吧”
所有人都举手同意即便是任成发因为杨一民说的是一个一个讨论所以这个方案他还是举了手
第二个问題看似很棘手但杨一民稍作考虑就找到了规避的办法他说道：“职业中学之找学校、找老师是让学校和老师进行宣传只要宣传是通过局里批准的我们就接待就宣传沒有批准我们就不接待也不宣传”
“这里的所谓招生费我认为就是职业学校给学校和老师支付的宣传费说穿了也可以算是讲课费总之是一个名目批准宣传的职业学校都是国家正规学校支付的费用是按国家要求做的所以他们会买学生吗”
“他们肯定沒有买学生的道理更 沒有这部分开支既然他们沒有买学生的开支那初中学校又从何钻出卖的行为呢”
“买卖关系只存在一些沒有通过批准宣传的学校他们是违规的我们得反复给老师说清楚不准去参与这些学校的招生一旦发现学校必然重处而且对学校的选择必须按照学校的统一要求进行大家对这个问題发表一下意见吧”
杨一民说得比较慢他怕大家听不明白自己的意思转不过这个弯所以当他一字一句说完后担心他的几个人长长舒了一口气
这个问題实际上就是个名目的问題既然杨一民这样说肯定就不怕刚才任成发所说的那些事而且学校只要把住了宣传关只要分分清楚学生的个人行为和学校老师的行为这件事得确不难解决而如果有问題上级批准的宣传责任不可能由学校來负
而且职业学校每年都要來学校招生他们不可能说自己买了学生费用里列的都是宣传费或者旅差费
这个问題沒有必要表决只要大家沒有意见就行了所以会议沒有在这个问題上过多耽搁时间
开完会时间已是六点多了杨一民看了看时间离晚辅导时间不到二十分钟吃饭显然沒有时间了他回到办公室转换一下思绪晚上他三节辅导得按照计划好好安排
正文 意外的危机一
他拿着书走向不远的厕所学校的厕所现在已改成水厕减少了以前自己读书时那种特别浓的臭味杨一民进去后发现很多学生站在大便池边让里面的人快点出來是在拉肚子
杨一民心里一惊他不好去马上问对几个学生说道：“你们几个跟我來我让刘老师把宿舍门打开”
宿舍上课期间是关了的所以学生无法进入宿舍的公共厕所等学生出來杨一民问：“你们是什么时候觉得肚子不舒服的”
“就是晚上吃了晚饭后就这样了”一个学生说道
“班上的这种同学多吗”
一个学生说他们班上有七八个另外一个学生说他们班有十來个杨一民说道：“你们先到教室我等会让校医张老师过來给你们看看拿点药來”
学生离开杨一民马上打电话让政教处、总务处、校医室的张老师马上到办公室并让马永明组织大家进行调查
杨一民打完电话到了教室初三的学生下午吃饭的时间会晚一些主要是班主任对学生自习的时间有要求的规定必须坚持在教室学习到某一时刻才能去吃饭杨一民暗暗观察了一下沒有学生急着出去
杨一民让方小玉出來问：“小玉你们班有学生拉肚子吗 ”
“沒有啊好像初一的学生很有些”
杨一民点了点头他安排了学生自习让方小玉坐在讲台上负责纪律并给教导处的李小萍说了情况來到马永明招集的各处室人员
几个人已走了一转发现各班均有一些人出现问題杨一民听了汇报说道：“大家各行其责政教处和团委负责组织班主任清理学生的数量并迅速拿出应急方案总务处马上与伙食团联系查清事故原因校医室马上准备药品发到各班让老师们马上将办公室的开水拿出來”
“马校长你马上到镇医院去一趟同时与任校长联系一下找肠胃方面的医生组成一个小组带上设备到学校來”
马永明问：“杨校长这样会不会事情弄大了对学校可能不好”
“学生的安全是第一的这事不能等你马上去办但请医生过來可以悄悄进行等做出判断后我们再进一步商量”
几个人领命而去杨一民焦急地等待食堂管理人员他不能到教室不能让自己的情绪影响学生如果学校意识到这是一场大规模的情况的话这会让事情变成事件了
杨一民得权衡一下现在李兴辉正值命运不可捉摸的时候如果教育系统内部出了问題以后他的职位的变动如果不如意其中的怨气必将转怒于人此时杨一民的学校出了问題的确会产生这种情况
所以这件事报不报得马上找到原因看问題到底有多严重
杨一民等在食堂附近过了一会食堂负责人跑了过來罗勇让他马上把门打开问到底是啥原因对方连说不知道杨一民冷冷地说道：“把留样我看看”
杨一民看了晚上的菜以蔬菜为主有豆芽、土豆、白菜还有少部分的肉
叶雯雯跑过來汇报了情况几个拉肚子的学生都吃过土豆杨一民将留样看了看看不出问題他仔细检查着食堂的每个地方问：“食堂垃圾在哪里”
几个人來到学校垃圾场杨一民对菜屑看了又看将土豆皮抓了一把递给罗勇“罗主任好好留着”
镇医院很快來了三个医生马永明让他们沒有穿白大褂怕引起学生恐慌杨一民简单将自己的想法说了说可能是土豆中毒
杨一民让三个医生分别在不同的办公室让班主任各自叫自己班上的学生來检查询问三个医生各自问了几例情况然后会商针对病情得出的结论基本相同大家确定了用药杨一民安排总务处和校医迅速到医院购买
有十多个学生比较严重杨一民安排在学校校医室和老师办公室输液由学校行政轮流值班
这次学生食物中毒共计五十二人有轻微反应的十五人反应严重的十三人其余学生均有恶心反应并伴随腹泻
但由于用药及时学生之间隔开沒有造成学生的恐慌晚上十点半左右杨一民让班主任到各寝室了解学生情况绝大多数人已沒有不适反应
回到办公室学校几个行政和班主任、部分老师也过來了李小萍不知从哪里给他端來一碗面他感激地看了看她问坐在不远的马永明：“马校长你们请医院的医生过來时遇到哪些人了”
“还好沒遇上几个人倒是遇到小学的李校长了他们和我还打了招呼”
“他们认识医生吗”
“认识啊都是一个镇上的肯定都认识”
杨一民点点头过了几分钟他说道：“大家都累了去休息吧”
李小萍沒走马永明刚走到门口杨一民说道：“马校长你让行政留下來”
其他人一走杨一民说道：“现在得做两件事第一件马校长你给刚才的医生打个电话请他们不要声张这件事就说学校怕学生家长担心可以联系一下医院的领导让医院领导给他们也打个招呼还有你让他们说今晚学校与医院进行联合应急演习”
“第二件事任校长负责让政教处通知各班班主任明天早上第一时间对相关班级的学生说明今晚的学生感到恶心是部分同学不适应气候变化导致肠胃出问題其他学生出现的情况可以叫做暗示或自我暗示等而引起的臆病让大家放开心已经沒事了”
行政各自去做事李小萍沒走对杨一民说道：“杨校长快吃饭吧”
“李主任这面是谁煮的啊这么晚了应该买不到吧”
“我让宿舍管理员老刘给你煮的他那里又沒其他吃的外面的东西又冷所以只得下了点面”
“谢谢你了”
“一民”李小萍发觉自己说露了嘴赶紧改口“杨校长你后面的安排是担心啥吗”
正文 意外的危机二
杨一民点头“现在很多事稍不注意就会传到上面去如果沒有一个合理的解释是很麻烦的而且如果学生的安抚工作不做好导致学生家长出面的话事情就更严重了当然这是我为自己考虑但却不得不这样做”
李小萍叹了口气见杨一民吃完了赶紧过來拿碗两人很近她说道：“当校长真难一民你好好休息一下一民我告诉你下午的会真精彩”表达时间很短说话也只得连着说
杨一民将碗递给她说道：“难啊不过很温暖就像晚上沒吃饭有人想着饿一顿也值得”
李小萍红着脸笑了笑此时杨一民的电话响了杨一民一看是李艳的今天太忙了沒有上网李艳肯定等了很久所以此时打电话过來
接通后李艳问：“一民很忙吗”
杨一民对李小萍点了点头然后坐在办公桌边的椅子上边打开电脑边说道：“艳子对不起今天真的很忙”
“我估计也是本來不想打电话给你可我想着沒和你聊天就睡不着老大你不会烦我吧”
“我听到你的声音是我最快乐的时候哪会烦你艳子快睡觉吧”
“老大我班上那个从來不來的人今天终于來了开了辆大奔傲气得不得了我见了就烦”
“艳子很多人肯定会想法巴结他的这才是现实你得辨别是非这些人不是啥好鸟”
“嗯我知道他一來班上就有几个女孩子眼都睁大得像牛眼”
“这就是高富帅的样子是女孩子追的对象李艳你或许过不了多久也会改变看法的”杨一民故意说道
“一民我肯定不会你放心你要是不放心我马上回來不学了”
“艳子学吧好好学你这个证书在建筑行业还是新东西学好了很有好处我对你放心”
其实杨一民心里还真不放心因为自己在读大学时无数所谓清纯女都在现实面前低下了头她们可谓文化程度和知识水平比李艳高理想和追求比李艳理解得更深刻他真怕李艳迷失
看看时间已是近十二点他在电话里哄着李艳睡觉
关了电脑他出去看了一转他让大家休息从目前情况來看学生已沒有大碍
第二天很早杨一民就起了床他來到学生寝室依次询问学生情况已沒有学生腹泻仅有几个学生感觉还是不舒服杨一民对他们说这是正常反应叮嘱再服几次药就可以了
学生毕竟小思想比较单纯加上杨一民在处理的时候是分开处理的所以学生所看见的情况似乎只有几个人这在学校得病中很正常最近本來感冒的人就可能比较多
学生已沒了不良反应这是最重要的虽然杨一民这样安排无非是为了减小影响但他仔细考虑后觉得还是得和教育局说一声但给谁说怎样说这还是一个问題
县教育局有专门管理卫生保健的保健所所长去年才任职杨一民并不熟悉马永明很早也过來了杨一民说了自己的想法马永明显然沒有意识到问題的严重性说这事沒有必要上报
杨一民还是决定上报他让任成发和马永明都到自己办公室來将自己的想法说了一遍然后在八点半左右打电话给保健所赵所长“赵所长你好我是杨一民”
双方肯定都认识保健所上学期來过学校一次“杨校长你好有事吗”
“是这样最近学校学生得病的有所增加我们昨晚搞了个紧急情况演习效果还不错但我怕别人误会所以提前向领导汇报一下”
“哦是啊现在正是学生流行感冒和肠道疾病高发阶段你们的做法不错我知道了杨校后一步有空我们过來一趟给你们支援些药”
“好好那就谢谢赵所长了”
弄虚作假不是故意骗人而是怕人告杨一民觉得现在很多事情处于微妙阶段自己不能被人所利用更不能让李兴辉难受
上午十点过谢局长打來电话“杨一民听说你们学校出现学生食品中毒了”
“谢局你听哪个说的根本沒有的事这事保健所知道你问问他们吧”
谢局 长沉默了一会说道：“最近要注意别添乱知道不”
“知道谢局这事肯定会传到老大耳朵里不是那么回事到时还请你帮忙说一声我们是在进行演习”
杨一民暗道好险但这到底來自于何人自己无法猜测但愿能混过去吧
杨一民之所以这样做是觉得有必胜的把握才这样做的因为这不仅是自己的需要更是教育局领导的需要就算他们明知真相但只要学生沒事只要自己有一个合理的解释他们一定会接受自己的谎言的
因为此时李兴辉和局里几位领导的想法是一样的在县级主要领导的微妙时刻凡是重视自己仕途的人是不会给一把手带來不良影响
除非有人一定要给李兴辉找难堪这种人一定是想接替李兴辉或者与李兴辉有其他职位竞争的人
但向上说起这事的人到底是谁杨一民心里也仅有一个大概能如此快地传到教育局领导耳中最大可能是系统内的人
一是学校老师或者行政杨一民在处理过程中是打了招呼的所有可能出现的消息外泄的知情人应该不会向上说；
二是学生家长但如果学生病了学生家长肯定会首先到学校來看情况到目前为止还沒有学生家长來说明这种可能性也小；
还有一种情况就是马永明昨天去请镇医院的医生可能有人从神色、人员等情况看出了学校可能有事再从外围进行打探向上汇报如果是这样的话最大的可能就是小学校长
自己和小学李校长之间本來沒有关系冲突的但却因为学校合并使两者成了竞争对手虽然合并的事很少人知道但学校结构调整却在今年的教育局工作中有而且春节的党委会讨论过小学李校长肯定也会通过一定的渠道知道学校合并的事的
正文 意外的危机三
谁是合并后的校长自己是有优势的一是初中的级别比小学要高二是石门中学是直属学校合并后直属学校校长任合并后的校长理所应当三是自己各方面的考评比小学要好得多
但如果自己的学校出问題了而且这个问題引起了不良反应那么杨一民的校长之位就不会那样顺利学生集体食物中毒的消息足以让他这个校长下课更不用说当合并后学校的校长了
好在今天上午所有学生均沒有不良反应也就是说这件事可以到此为止除非有人要借这个事件整他
杨一民将任成发、马永明和刘志明再次叫到办公室对医院、学校老师、学生如何统一口径做了安排
他对刘志明说道：“刘主任你马上和校医一起弄一个学生春季常见病控制和紧急情况预案越快越好最迟上午下班前交给我”
几个人离开杨一民让叶雯雯到自己办公室说道：“雯雯你马上想法了解县上的论坛和市、省论坛的电话并密切关注有沒有昨天的事的帖子如果有马上与对方取得联系说此事与事实不符让他们将帖子马上删除”
给不给李兴辉说他还真沒想好于是打电话给黄亮说道：“黄主任听说有人在说我们学校出了啥事我解释一下我们学校有几例学生腹泻症状是正常情况所以学校结合健康教育课与镇医院搞了个应急预案并利用学生休息时间进行了演习效果不错有能有人误会了吧”
黄亮稍沉思了一下说道：“我知道了你把你们的相关资料传一份过來吧”
杨一民等刘志明将资料传过來后迅速进行了修改将其改为一套学校和医院共同进行春季流行病应急演练的方案打印后让马永明亲自到医院盖章
马永明回來后杨一民将学校的章盖好用传真传了了份给黄亮黄亮看了之后说道：“行这样的话不管谁怎样说我们都有依据”
看來的确有人盯在这件事上但这个人一定不会讨得好处杨一民将方案改了后打电话给医院肖院长“肖院长你好”
“杨校长你好怎么样事情处理得还好吧”
“还好感谢院长的大力配合啊后一步我们抽时间一起坐坐这事我还要麻烦你一下我打算将昨晚的应急事情做成真的演习方案你那里已有一份了如果这事上面知道了肯定还有后继报道也是镇医院扬名的好机会”
对方想了想说道：“事情的确是这样要不这样吧我和昨天的医生再聊聊对具体环节上哪些要完善的再丰富一下”
“对我就是这个意思另外肖院长其实你也可以与小学联系一下也搞一个演练我这不是有方案吗你交给他们看看”
“杨校你的意思我明白了我等会打电话给李校长看看他的意思”
杨一民让马永明到自己办公室封了一仟元红包将预案交给他让他带给肖院长
杨一民想要小学校长知道自己是在干啥但如果自己直接去说对方肯定就会认为自己已经怀疑他了那样两人就会非常尴尬本來八字还沒一瞥的事却已公开了矛盾
那样的结果实际上谁也落不到好处杨一民相信对方一定也不会过分去弄这件事的此时局里的局势他只想让上级对杨一民的工作能力产生怀疑却不想去惹事
事情沒有进一步延续这件事杨一民回到县城后到林娟那里问最近有沒有对自己不利的消息林娟说沒有
杨一民说联系李兴辉和向红梅吃饭林娟不愿意林娟的态度让杨一民不好越过她去请李兴辉只得放弃但他还是在星期天晚上给向红梅打电话问最近有沒有和自己有关的好事向红梅也说沒有
从不同渠道得到两个完全不同的说法局里既沒表扬也沒批评说明也在严控这类敏感事情至于李兴辉知道不知道就看黄亮那里的说法了
第二周的星期四杨一民请肖院长在任成达的农家乐吃饭他让任成发一起三个人喝了一瓶酒肖院长是很惯于处理类似问題的在酒桌上他还悄悄向杨一民说了与小学李校长联系的情况李校长说保健所的到学校发了些药品暂时不需要搞演练
吃完饭杨一民让任成发陪肖院长回学校因为时间关系他想在这里休息一下不至于一副喝了酒的样子回到学校
杨一民还是到方小玉的寝室休息这丫头房间很整洁据说她回家说过除了杨一民任何人不准到她寝室休息因为这里毕竟是农家乐有些客人需要休息的时候任成达也不得不安排
杨一民进了房间看了百~万\小说桌上面不知道从哪里又出现一张他的照片而且在背面也有写的字杨一民从外面粗略看了看还是英文估计还是上次的字
上次自己在方小玉寝室休息了几个小时发现方小玉书桌上有自己的照片还写得有“i 1 ove”吓了杨一民一跳走的时候就把照片拿起了
现在里面又有了让杨一民不知道如何处理因为再拿走或许会影响方小玉的学习再有两个月就要中考了
他打算暂时不理这件事靠在床头上休息刚好迷迷糊糊的时候电话响起打开一看是李小萍的电话“杨校长县职中招生的老师來了”
“你就说我不得空让上次成立的管理小组和他们聊如果仅仅是宣传让他们等只能到下午课外活动时间才能进教室”
职中的招生宣传虽然允许但却不能影响学校的正常教学秩序而且不能进重点班这点必须做到这也是基本要求杨一民下午沒课他反而不想回去如果对方坐在校长办公室面对面的要求拒绝的话不太好
正文 旧爱一
毕竟都是兄弟学校杜校长对自己也很客气如果自己不在其他人将责任推到自己头上自己也无所谓可以解释
挂断电话杨一民躺在床上睡着了直到下午三点多电话铃声响起是马永明的马永明说道：“杨校职中的领导和老师说想见见你”
“他们谁带队的有几个人”
“他们学校招生办主任带队还有一男一女两位老师”
杨一民的确不想见职中的人如果说处理职中招生问題能够理性的话面对职中的老师自己可能不会那样理性至少因为徐曼丽搞不好就会提起自己的伤心事
“算了吧你和李小萍接待一下如果晚上他们沒走学校请他们吃顿饭吧毕竟是城里的老师來一趟不容易我们也讲点礼数同时也把学校的招生要求给对方说明”
“好我马上和他们说”
过了一会电话又响了杨一民拿起电话虽然是v网是系统内电话但却沒有标记是谁虽然沒有标记但却如此熟悉难道是她來了杨一民迟疑了很久还是接通了
这是徐曼丽的电话杨一民早就将她删除联系人之列了但号码依然很熟悉
杨一民接通后沒有说话对方等了一下见杨一民沒说话才说道：“杨校长见你一面真难啊”
杨一民的确从沒想过徐曼丽会到石门中学來招生他想了想看來是不得不去见面了于是说道：“要见面有啥难的我中午有事在外石门这个穷地方你舍得來真是奇事”
“那董主任和我们在办公室等你”徐曼丽似乎是有求于他话也说得比以前温柔完全是两人才恋爱时的口气
杨一民看了看时间课外活动是接近五点的时候自己只要赶在这之前回去就行了他不想和徐曼丽多说话越说越伤心所以直到四点十分他才出门走向学校
來到学校杨一民打开办公室门马永明见杨一民回來招呼职中的三位老师过來杨一民一眼就看到了徐曼丽徐曼丽瘦了看着自己的眼光还带着一丝忧怨杨一民不知咋了居然沒有了一直以为的恨意
杨一民热情地与职中的招生办董主任握手又与另外的一名男老师冯老师握手轮到徐曼丽的时候他咬了咬牙只点了一下头
待三个人坐下杨一民打电话让刘志明过來给三个人重新倒上水杨一民不提招生的事董主任在短暂寒暄后说道：“杨校长今天我们主要是來进行宣传的我带队以后主要就是冯老师和徐老师负责石门片的工作”
杨一民点点头“学校热情欢迎你们啊职中帮助考不上重点高中的学生解决了以后就业的问題帮他们从深山走了出去学校感谢你们也完全支持你们的工作”
“杨校长我们今天下午打算安排老师到班上进行宣传发一个意向表收集一下学生的想法还请学校支持”
宣传当然是鼓动着去读职中收集意愿表无非就是让学生填写家庭信息特别是父母的电话和家庭住址相当重要这是为以后的沟通打下基础的
招生的老师不可能把所有的家庭走完但通过电话却可以一直跟踪学生的情况而且可以反复和学生沟通很多时候在学生选择读哪所学校并沒有主意通过这种沟通的确能起到决定性的作用
杨一民问：“董主任刚才马校长和你们把具体情况谈了吧”
“谈了我觉得你们的方法不错大家将这件事情作为学校的一项工作來进行将很多矛盾摆出來我认为很有好处这些具体细节到时另外两位老师可以和你们商量”
董主任无法决定