意义是人为（1/1）

江禁和石一一起去爬山，她有毅力，他远不是她对手。

“还要休息多久？”

刚坐下不到两分钟，她便催促他要走。

石一不在意沿途风景，她享受的是走完全程那种又拿下了一段的满足感，一路走来，上好的学校，拿好的成绩，做好的工作，找好的伴侣，像打卡，她总在匆匆赶路。

对比江禁，他明明和她是同样轨迹，却显得游刃有余得多。

第一好的学校和第二好的对他的差别会有多大呢？而换成是她，作为女性，一旦走错一步，便永远够不着下一个了，她不打算再让自己的人生出差错。

石一找了另一块大石头坐下，她感到一阵劳累。

他会明白吗？即使她与他拥有相似的人生阶段，走到今天，她仍然比他辛苦得多、付出得多、困难得多，因个人差异，亦因社会性质，大环境使然，这种情绪他作为男性体会过吗？能感同身受过吗？

石一讨厌期待落空，她怕在这最关键的一环上他使她失望。

“多饮水，你运动要补充水分，”江禁在她背包里找出水杯递过去，“什么时候开始喜欢上运动？”

“不是喜欢，”石一咽下几口水，“是尝试，我喜欢尝试，给自己多些选择。”

看来分开这几年他错过许多，江禁对此留有的印象还停在中考那年石一与身边好友说就算体育不得分她只靠文化课分数也能考进全市最好的中学。

“我大一的时候体测是优。”

“你以前跑四百米都不合格。”

他揭短，气得她哼一声，顶一句“人是会进步的”。

十六岁时的神气与二十叁岁似乎也没有太大差别。

终于走到山顶，石一感到舒畅，但该份体会的存在时间非常短暂，不一会，她便觉得无趣。

所谓好的学校、好的成绩、好的工作，对石一来说也只是得到的那一会儿产生兴奋，不多时，她便会知道都不过如此。

实际上那应该是失望，石一清楚是自己的要求太高，她格格不入。好的学校当然需要适应应试来进行教学，好的成绩当然需要考生具备技巧符合打分标准，好的工作亦当然需要融入整个社会的需求之中。

石一完全清楚游戏规则，她是具备经验的玩家，依靠对规则的把握，顺利度过一个又一个人生时期，但那并不叫她开心，经验有时意味着妥协，虽然低头不一定不好，曾经应试作文助她拿高分，帮她进入好的大学，但只有石一知道那并不光，她做了违心事，靠出卖自我获取所谓成绩。

江禁貌似不会有这些奇怪的烦恼，他的人生总是顺风顺水，选项多多，无需做不得已的事。

这个世纪寻找理解会不会像当年作文追求特别新颖一样显得愚蠢，那时考场上要得高分，这时伴侣要有钱有样，他全都具备，是不是就够了？

“回去了。”石一又催他了。

“再待一会，好不容易才走上来，多欣赏一下风景。”

“这就好不容易了？”

江禁听出她又讽刺他，石一站在旁边，草草扫几眼，他拉她坐下来，靠在自己身上。

“你不喜欢高处吗？”

“现在觉得没什么意义。”

“但是很多事情都是没有意义的。”

“你也会这样想？”石一惊讶。

“意义是人为赋予的，你要去觉得有，那就会有。”

江禁语气肯定，这一刻他比她更经验丰富。

石一还未见过他如此正经成熟的一面，她笑：“你好唯心。”

“别想唬我，这可是清清楚楚的唯物。”